Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Piaget influyo profundamente en la forma de concebir al mundo el desarrollo del niño. Antes que propusiera su teoría, se pensaba generalmente que los niños eran organismos pasivos plasmados y moldeado por el ambiente. Piaget enseño que se comportan como pequeños científicos que tratan de interpretar al mundo. Tiene su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando su madurez e interactúan con el entorno. 

Fuga de palabras

En que consiste: Es un juego educativo que se basa principalmente en la búsqueda de la palabra correcta y ubicara en los espacios vacíos, para completar la frase y darle el correspondiente sentido de comprensión; Los estudiantes que acierten con la actividad serán acreedores de una firma como constancia que lograron descifrar.

Objetivo:

      Contribuir con el aprendizaje mediante la actividad realizada a los estudiantes participantes para que puedan obtener conocimientos respecto a la teoría expuesta en el juego.

      Desarrollar la psicomotricidad, la agilidad y la responsabilidad en los estudiantes en el estudio.

Preguntas

      Se entiende por desarrollo cognitivo al conjunto de transformaciones          que se producen en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la vida, especialmente durante el periodo del   desarrollo      y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar, comprender y manejarse en la realidad.

      La teoría de Piaget nos ayuda a entender como el niño interpreta el mundo a edades diversas.

Estadio

    Etapa   sensorio-motora: la cual abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.

     Etapa pre-operacional: desde los  2  hasta los   7 años    aproximadamente.

  Etapa operaciones concretas: de 7 a 11 años aproximadamente.

 Etapa operaciones formales: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta, de 11 años en adelante.

Ahorcado

En que consiste: El jugador mejorará el área de la memoria y el lenguaje y, también, el área de la atención.

Objetivo:

      Es adivinar la palabra o frase antes de dibujar el ahorcado completamente.

Preguntas

      Esquema: son patrones organizados de conducta que la persona utiliza para pensar y actuar ante una situación.

      Asimilación: tomar la información nueva e incorporarla dentro de las estructuras cognitivas existentes

      Adaptación: Manera en que los niños manejan la información de acuerdo a lo que sabe

      Acomodación: modifica las estructuras cognitivas propias para incluir información nueva

      Equilibrio: el esfuerzo constante para encontrar un balance estable o equilibrio.

Juego de la fortuna

En que consiste: Es un juego educativo, donde se pone a prueba tus conocimientos con preguntas que hay que responder en un plazo de tiempo determinado.

Objetivo:

      Los alumnos de acuerdo a los contenidos leídos respondan las preguntas planteadas en el juego.

      El alumno tiene la posibilidad de responder en un lanzo de tiempo, sí no contesto el compañero que sabe, responderá la pregunta y obtendrá el punto.

Preguntas

      Las operaciones mentales del adulto corresponde a cierto tipo de operaciones lógica denominada: LÓGICA PROPOSICIONAL.

      Según Piaget, el desarrollo del pensamiento representacional parmite al niño adquiri el : LENGUAJE.

       Los niños pequeños tienden a fijar la atención en un solo aspecto del estímulo, que pensamiento pre operacional es: CENTRACIÓN

      Cuáles son los tres tipos de operaciones mentales o esquemas con que el niño organiza e interpreta el mundo durante esta etapa son: SERIACIÓN, CLASIFICACIÓN Y CONSERVACIÓN. 

      Cuál es el nombre que Piaget le dio a esta falta de uniformidad del pensamiento infantil dentro de una etapa: DESFASE HORIZONTAL.

      La capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva se logra durante la: ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES.

Ordenar las letras

En que consiste: Es la forma más lúdica e interesante de estimular las funcionalidades del cerebro, haciendo que las habilidades del mismo aumenten y así mejorar las capacidades intelectuales de un estudiante

Objetivo:

      Plantear diferentes retos mentales que permita ejercitar la memoria.

      Conocer los tipos de juegos que se pueden explorar para mejorar la capacidad mental.

      Mejorar la concentración y estimular el cerebro para mejorar su funcionamiento.

Preguntas

      Asimilación: tomar la información nueva e incorporarla dentro de las estructuras cognitivas existentes.

      Acomodación: modifica las estructuras cognitivas propias para incluir información nueva.

      Las operaciones mentales evolucionan desde un aprendizaje que se basa en la actividad sensorial y motora sencilla hasta el pensamiento lógico y abstracto

      Cuáles son los dos principios básicos que Piaget llama funciones invariables, rigen en el desarrollo intelectual del niño  organización y adaptación

      Cuáles son los dos términos que utilizo para describir como se adapta el niño al entorno asimilación y acomodación

      Piaget habla de las estructuras de acción y utiliza un término para referirse a cualquier forma de acción habitual tal como mirar, agarrar y golpear. esquema. 

BIBLIOGRAFÍA

Papalia, D. (2009). Psicología del Desarrollo.- De la infancia a la adolescencia (Undécima ed.). México: Mc Graw Hill. doi:978-970-10-9889-2

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje es un mecanismo estructurado y condicionalmente del pensamiento y de la acción, permite recibir las informaciones socio cultural del ambiente.

El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:

1.      El cognitivo a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información a su vez donde se pone en marcha diversos procesos como la atención y la memoria

2.      El social- afectivo porque el lenguaje necesita de otra persona

3.      El auditivo para la percepción auditiva adecuada y comprensión del lenguaje

4.      El motor para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal.

Con el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes etapas la etapa pre lingüística y lingüística

Etapa prelingüística:

Es la etapa en la cual el niño se prepara adquiriendo una serie de conductas y habilidades a través del espacio de relación, es básicamente la inter relación entre el niño, el adulto y lo que se genera entre ellos.

Epata lingüística

Aproximadamente cerca del año comienza la etapa lingüística, es decir el niño integra el ‘’contenido’’ (idea) a la ‘’forma’’ (palabra)para un objeto determinado o persona determinado 

 A continuación, veremos el desarrollo del niño desde los 0 días hasta los 6 años

Edad	Características
De los cero días al primer mes (0-1)	•      El lactante se comunica por medio del llanto. •       Reconoce los sonidos escuchados en el vientre.
Desde el primer mes al sexto mes (1-6)	•      El lactante produce sonidos de arrullo. •      Reconoce palabras familiares. •      Los lactantes imitan deliberadamente los sonidos sin comprenderlos.
Desde los seis meses a los doce meses (6-12)	•      El lactante reconoce los sonidos de su lengua materna. •      Balbucea y después imita los sonidos del lenguaje. •      Se comunica con gesticulación. •      Los lactantes imitan deliberadamente los sonidos sin comprenderlos.
Desde los doce meses a los dieciocho meses (12-18)	•      El infante sobre entiende y subentiende los significados de las palabras. •      Comprende la función simbólica de la denominación y utiliza andames simbólicos y elaborados
Desde los dieciocho meses a los veinte y cuatro meses (18-24)	•      Ocurre una explosión de denominación. •       A menudo las oraciones son telegráficas. •      Nombra más objetos en cuestión. •      Aumento repentino en la comprensión.
Desde los veinte y cuatro meses a los treinta meses (24-30)	•      El niño emplea muchas frases de dos palabras. •      Comienza a participar en las conversaciones. •       Regulariza en exceso las reglas del lenguaje.
Desde los treinta a los treinta y seis meses (30-36)	•      El niño aprende nuevas palabras casi todos los días. •       Combina tres o más palabras. •      Comprende bien el lenguaje. •      Dice hasta 1 000 palabras. •      Utiliza el tiempo verbal pasado.
Desde los tres años a los cuatro (3-4)	•      Mejoran el vocabulario, la gramática y la sintaxis. •       Se desarrollan las primeras habilidades para el alfabetismo. •      Incremento rápido del vocabulario. (de 900 a 1200 palabras aproximadamente en 6 meses). •      Utiliza la mayoría de los sonidos, pero puede distorsionar algunos: l, r, s, ch, y, v, z. •      Expresa sus ideas y sentimientos en vez de simplemente hablar sobre el mundo que le rodea. •      Utiliza formas verbales, como el GERUNDIO. •      Aparecen sobrerregulaciones (Yo no sabo) . •      Aparecen el género y el número en las palabras. •      Aparecen los artículos y preposiciones en las frases. •      Mejora su competencia sintáctica.
Desde los cuatro a cinco años (4-5)	•      Vocabulario de unas 1500 palabras aproximadamente. •      Comprende conceptos espaciales como, "detrás" o "junto a“. •      Comete errores al pronunciar palabras largas "hipopótamo", y alguna comete dislalia:  rr, c, s, … •      Utilizar los pronombres en el siguiente orden: Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros-as, Ustedes. •      Utiliza el pasado de verbos irregulares como, "tuve" o "fui“. •      Describe cómo hacer cosas como pintar un dibujo…. •      Define palabras y nombra cosas de una misma categoría como animales, vehículos, etc. •      Responde a las preguntas de ¿Por qué?
Desde los cinco años a los seis años (5-6)	·         Comprende más de 2000 palabras. ·         Comprende las secuencias de tiempo y realiza una serie de tres órdenes. ·         Puede decir oraciones de 8 o más palabras. ·         Usa frases compuestas y complejas.                ·         Sabe describir objetos. ·         Utiliza la imaginación para crear historias. ·         Mantiene una conversación.   ES IMPORTANTE ESTIMULAR LA DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA

 Juegos

Imagen oculta.

OBJETIVO:

El juego busca analizar el conocimiento adquirido de un determinado tema a través de la interacción entre participantes.

Preguntas.

·         ¿Cómo son las frases que usan los niños entre los 24 y 30 meses?

Son cortas, por lo general usan frases de dos palabras.

·         De una característica sobre el desarrollo del lenguaje dentro de este período

Empiezan a participar en conversaciones.

·         ¿Qué reglas regularizan los niños de este período?

Las reglas del lenguaje

·         De una característica sobre el desarrollo del lenguaje dentro del período de 30 y 36 meses.

Comprende con Mayor claridad el lenguaje

·         ¿Cuantas palabras puede combinar durante el periodo de 30 y 36 meses?

Alrededor de tres o más palabras

·         ¿En qué tiempo verbal utiliza las palabras?

Pasado

 Pon atención a la exposición y responde las preguntas

Desarrollo del leguaje de niños de 3 a 4 años de edad

v  ¿Qué es la dislalia?

Es un trastorno en el lenguaje que se manifiesta con una dificultad de articular las palabras y que es debido a malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla

v  Los niños de 3 a 4 años de edad de cuantas palabras a cuantas pueden combinar al día

De 900 a 1200 palabras

v  El desarrollo del lenguaje del niño es algo que se va creciendo y desarrollándose, según:

Su lenguaje se va haciendo más complejo y más elaborado, asemejándose poco a poco al nuestro a la medida que va aumentando de edad.

v  ¿Cuáles son los fonemas que el niño debería ser capaz de pronunciar correctamente?

             b/, /p/, /t/, /g/, /k/, /f/, /j/, /ch/, /m/, /n/, /ñ/ y /l/

v  Ejemplo de una palabra explicada en las diapositivas que exprese el niño en esa edad de desarrollo su lenguaje es:

(No sabo)

v  ¿Qué sucede en el niño cuando poco a poco van ampliando el número de combinaciones de palabras en sus enunciados?

Incrementa su vocablo y habilidades del habla

      RULETA DE LA FORTUNA

Objetivo:

Facilita el proceso de aprendizaje de los alumnos ampliando sus conocimientos a través del juego, competencias que pretende alcanzar la estrategia y permite la participación de todos los estudiantes.

Preguntas:

¿Qué es el balbuceo?

Son representaciones de vocales y consonantes.

¿A qué mes aparece el balbuceo?

A los 6 meses.

¿Qué son los ademanes?

Son conjuntos de expresiones, gestos, movimientos, etc.

¿Realizar un ejemplo de ademán?

El niño hace la cabeza de arriba para abajo, dando a indicar la expresión de “si”.

¿Entre los 10 a 18 meses el niño ya puede decir sus palabras_______?

Individuales.

¿A los 9 meses de nacido el niño se comunica y juega por medio de?

Ademanes y mímica.

AHORCADO

OBJETIVO:

Desarrollar un juego educativo o interactivo que aparte de promocionar diversión y concentración de los estudiantes, ayuda en el proceso de aprendizaje en las materias, llamando su atención a los jóvenes.

Preguntas:

La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del Desarrollo cognitivo.

Es común que la primera palabra ocurra entre los 10 y 14meses de edad, imitando el habla lingüística.

El lactante se comunica por medio del llanto.

Reconoce los sonidos escuchados en el vientre.

El lactante produce sonidos de arrullo.

Reconoce palabras familiares.

Ordenar las letras

En que consiste: Es la forma más lúdica e interesante de estimular las funcionalidades del cerebro, haciendo que las habilidades del mismo aumenten y así mejorar las capacidades intelectuales de un estudiante

Objetivo:

·         Plantear diferentes retos mentales que permita ejercitar la memoria.

·         Conocer los tipos de juegos que se pueden explorar para mejorar la capacidad mental.

·         Mejorar la concentración y estimular el cerebro para mejorar su funcionamiento.

Preguntas

A qué edad posee un vocabulario de 1500 palabras

De 4 a 5 años

A que pregunta responden los niños a esta edad

Al ¿Por qué?

A qué edad combinan más de 3 o más palabras

 30 a 36 meses

Una diferencia entre la edad de 4 a 5 años y de 5 a 6 años

 Que aumenta sus palabras a 1500 de 4 – 5 años y 2000 palabras de 5 – 6 años

A qué edad empieza el balbuceó

A los 12 meses

Que hace el niño antes de dibujar

Describe con que colores y tamaño lo va hacer