viernes, 19 de abril de 2019

TEORÍA DEL DESARROLLO INFANTIL: AUTOR: HENRY WALLON


TEORÍA DEL DESARROLLO INFANTIL: AUTOR: HENRY WALLON

                       Henri Wallon fue un psicólogo, pedagogo y médico.
Es el principal autor de la psicología infantil.


     Wallon busco la vinculación que tienen los procesos cognitivos y la  motricidad para que los  niños tengan un desarrollo psicológico adecuado. Para ello investiga la   influencia que ejerce el movimiento tanto psíquico como en las relaciones del sujeto con otras personas y sobre el comportamiento habitual de las mismas.
El niño se desarrolla y convive con su ambiente por medio del movimiento permitiendo que las acciones se desarrollen al pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de la acción a la representación, de lo corporal a lo cognitivo llamándolo: 



                 
Su teoría se basó en el estudio del desarrollo del niño con un enfoque global, teniendo en cuenta los aspectos afectivos y cognitivos.




Sigue una postura anti dualista, plantea que en la conciencia se genera el progreso intelectual, no es desde el nacimiento, sino que se construye socialmente, por medio de la: 

SIMBIOSIS AFECTIVA  → Apoyo entre la vida afectiva y la sociedad.

Ejemplo:

 






Hay 4 factores para explicar la evolución psicológica del niño: 

Emoción                     Otro                   El medio                El movimiento

Por la emoción podemos generar una imagen mental de cómo nos vemos a nosotros mismos, la imitación es aprender mediante repetición de lo que observamos. Por otro lado la motricidad son movimientos de carácter intencional que se perfecciona en relación a la maduración. En el ámbito social todos desde niños construimos nuestro mundo con influencia de nuestro contexto para el futuro toar un rol en la sociedad. Y la dialéctica se compone de tres leyes que son: Contradictoria, Cantidad-Calidad y Negación de la Negación.




WALLON     →       Sistema clasificatorio de las etapas del desarrollo conocidas como estadios.

·  ESTADIO IMPULSIVO → Desde el nacimiento hasta los 6 meses. Periodo conocido                          como la actividad preconsciente.

No hay coordinación clara de los movimientos de los niños y los tipos de movimiento son impulsivos. No están diferenciadas la:


Función Tónica → Es una actividad muscular sostenida que prepara     para una actividad motriz.

Función Clónica → Corresponde al movimiento.


Los factores principales de este estadio son la maduración de la sensibilidad y el entorno humano.


ESTADIO EMOCIONAL → Abarca desde los 6 meses hasta los 12 meses.


La emoción de este periodo es dominante en el niño y tiene su base en las diferenciaciones del tono muscular.
La emoción cumple 3 funciones:

Contacto con la sociedad.
Aparición de la conciencia de sí mismo.
Captar  a los demás según sus necesidades.


ESTADIO SENSORIO MOTOR Y PROYECTIVO  Desde 1 – 3 años.


 La actividad del niño se orienta hacia el mundo exterior y a      comprensión de todo lo que le rodea.
Se produce en el niño un mecanismo de exploración que le permite identificar y localizar objetos. El lenguaje aparece alrededor de los 12 meses, a través de la imitación.
No puede depender todavía de sí mismo y se siente incapaz de manejarse por sí solo. 


ESTADIO DEL PERSONALISMO  Comprende desde los 3 años hasta los 6 años.

              Se produce la consolidación de la  personalidad  del niño.
Es este estadio el niño toma conciencia de su yo personal y de su propio cuerpo, situándole en un estadio de autonomía y autoafirmación, necesario para que el niño sienta las bases de su                                                                                        futura independencia.

ESTADIO CATEGORIAL   Comprende desde los 6 años hasta los 11 años.


            Significativo avance en el conocimiento y                                 explicación de las cosas. Se producen las construcciones de la categoría de inteligencia.
Dos tareas primordiales:
        La identificación de los objetos por medio de cuadros representativos.
         La explicación de la existencia de esos objetos, por medio de relaciones de espacio, tiempo y casualidad.

En el desarrollo del pensamiento categorial tiene 2 fases:

FASE 1 (6-9 años)           El niño enuncia o nombra las cosas y luego se da cuenta de las                                                                relaciones hay entre esas cosas.
FASE 2  (9-12 años)        El niño clasifica los objetos que antes había enunciado y los distingue en                                                                      diferentes categorías

·        ESTADIO DE LA ADOLESCENCIA 

Capacidad de conocimiento altamente desarrollado. Se caracteriza por una inmadurez afectiva y de personalidad, lo que produce conflicto, que debe ser superado.
La adolescencia es un momento de cambio a todos los niveles.

BIBLIOGRAFÍA:



ÁRMATE : Comprueba lo aprendido 

Actividad #1
Nombre: ¿Quién quiere ser millonario?
En qué consiste: El juego consiste en que cada alumno debe sacar de la caja una pregunta y no la debe abrir hasta que el instructor diga RULETA, en ese momento los compañeros deberán pasar el papel a su compañero que esta alado, empezando desde la derecha y esto se debe hacer hasta cuando el instructor diga nuevamente RULETA, entonces los alumnos se quedarán con el papel que cogieron al último y responderán la pregunta, la misma que al reverso tiene un valor en dólares, que se llevarán si la misma es contestada correctamente.         
Preguntas:
1.       ¿Según Henri Wallon, qué permite que los lactantes aprendan acerca de sí mismo y de sus ambientes? 
A: La Percepción
B: La Emoción
C: El Personalismo

2.       ¿Cuáles son los 4 factores de la evolución psicológica del niño de 3 a 6 años según Wallon? 
A:  Modelo, Imitación, Autodeterminación, Reforzamiento
B: Emoción, El otro, El movimiento, El medio 
C:  Tareas, Fuerza del yo, Crisis, Cualidades
D:  Esquema, Adaptación, Asimilación, Equilibrio

3.       Escoja una de las 3 funciones importantes que cumple la emoción en el estadio emocional     
A: Muestran independencia
B: Saben cómo comportarse
C: Contacto con la sociedad

4.       ¿En la psicomotricidad, la exteroceptividad y la cenestesia son los factores que representan la expresión de la relación del niño con su entorno? 
A: Verdadero
B: Falso

5.       ¿Cuál es el desarrollo que Wallon defiende como un concepto unitario del individuo, el mismo que produce una transición de alto impacto en la sociedad?
A: Desarrollo Social
B: Desarrollo Humano
C: Desarrollo Cognitivo

6.       ¿En la teoría de Henri Wallon, en qué estadio el niño de 3 a 6 años toma conciencia de su yo personal y de su propio cuerpo? 
A Personalismo
B. Sensoriomotor    
C. Categorial 




Actividad #2
Nombre: Adivina la palabra
En qué consiste: El juego consiste en que cada uno de los integrantes escoge una tarjetita sin que su compañero u otra persona del mismo grupo lo viera, caso contrario pierde.
Al escoger la tarjeta deberá leer la palabra que está escrita ahí, entonces esa persona deberá dramatizar para el  resto del grupo adivine de que se trata.
LAS PALABRAS SON:
DIÁLOGO TÓNICO
Definición: El niño se desarrolla y convive con su ambiente por medio del movimiento permitiendo que las acciones se desarrollen al pensamiento.
MOTRICIDAD
Definición: Son movimientos que realizamos de carácter intencional
SIMBIOSIS AFECTIVA
Definición: Apoyo entre la vida afectiva y la sociedad
MADURACIÓN
Definición: creciendo por etapas hasta llegar a la adultez tanto físico, social y psicológico
PUBERTAD
Definición: Capacidad de conocimiento altamente desarrollado, inmadurez afectiva y personalidad produciendo conflictos por sus nuevas ideas.
ESTADIO IMPULSIVO
Definición: No hay clara coordinación de los movimientos de los niños.




Actividad  #3
Nombre: Sudoku
En qué consiste: Sudoku el juego tiene dos partes la primera se trata de rellenar el cuadro elegido por el grupo participante si lo hace bien se pasa a la segunda parte que es la entrega una carta en la que menciona que números debe de elegir para formar la palabra que describa el concepto escrito en ella.
En una mesa aparte se coloca las silabas que conformaran las palabras con un número, si el participante logro hacer bien el Sudoku podrá encontrar la palabra oculta.

LLENA EL SUDOKU Y ENCUENTRA LA RESPUESTA

EMOCIÓN
Mediante esta generamos una imagen mental de cómo nos vemos a nosotros mismos.
IMITACIÓN
Es aprender mediante la repetición de lo que observamos. Ejemplo: Aprendemos a hablar repitiendo lo que escuchamos y vemos.
MOTRICIDAD
Son movimientos de carácter intencional, volitivo y que se perfecciona en relación a la maduración. Ejemplo: El escribir o el correr al pasar el tiempo corremos más rápido y escribimos de mejor manera.
SOCIAL
Todos desde niños construimos nuestro mundo con influencia de nuestro contexto para el futuro toar un rol en la sociedad.
DIALÉCTICA
Se compone de tres leyes que son: Contradictoria, Cantidad-Calidad y Negación de la Negación.

COMPLETE:
El hombre es un ser BIOLÓGICO y social a la vez siendo una sola y única persona.


INDICACIONES:
CUADRO 1 – CRUZADO 

 
CUADRO 2 – HORIZONTAL PRIMERA FILA 


CUADRO 3 - HORIZONTAL TERCERA FILA


CUADRO 9- VERTICAL SEGUNDA FILA


CUADRO 7- VERTICAL SEGUNDA FILA 


CUADRO 8- HORIONTAL TERCERA FILA 


Actividad  #4
Nombre: El ahorcado
En qué consiste: Esta actividad consiste en adivinar palabras a partir de letras y características que se colocaran en una pizarra.
Los concursantes tienen la oportunidad de completar las palabras mencionando letras que conformen esta. Si una letra no es correcta se procede a formar un muñeco que representa el ahorcado, mientras más fallos tengan este se completara y perderán el juego.

 Se ha asignado a cada participante una característica que le ayudara a completar la actividad. Se establecerá un orden al azar y no tendrán ayuda de los demás. El juego será individual.
Todas las palabras son de un tema en específico: en este caso cada uno de los estadios de desarrollo de Wallon.







·         Ley principal que regula el desarrollo psicológico del niño. Las actividades del niño se dirigen a la construcción de su individualidad y al establecimiento de relaciones con los demás. Alternancia Funcional
·         Se da a partir del nacimiento hasta los 6 meses. No hay coordinación cara de los movimientos de los niños. Estadio Impulsivo
·         Cumple 3 funciones: contacto con la sociedad, aparición de la conciencia de si mismo y captar a los demás según expresen sus necesidades. Emoción
·         Se comprende desde los 3 hasta los 6 años. El niño toma conciencia de su yo personal y de su propio cuerpo dando lugar a un estadio de autonomía y autoafirmaciónPersonalismo
·         Se da a partir de los 6 años hasta los 11, donde existen dos tareas primordiales: la identificación de los objetos por medio de cuadros representativos y la explicación de la existencia de esos objetos, por medio de relaciones de espacio, tiempo y casualidad. Categorial
·         En el estadio de la adolescencia; esta capacidad es altamente desarrolladoConocimiento

El juego es sencillo y divertido basta con haber estudiado el tema y completar.



Actividad # 5
Nombre: Sopa de letras
En qué consiste: Esta actividad se basó en hacer preguntas a los representantes y cada participante que respondía la pregunta echa, podía pasar a buscar en la sopa de letras la palabra que le correspondía, mediante eso se ganaba la firma.
Preguntas
·         Henri Wallon es el principal autor de la psicología. Infantil
·         El movimiento con la ambiente crea conocimiento es. Dialogo Tónico
·         Cuando un niño tiene estímulos afectivos positivos esto permite que se desarrolle cognitivamente.
¿Qué teoría es?
Teoría del Afecto.
·         Cuáles son los factores de la evolución psicológico de un niño.
1.      Emoción
2.      Otro
3.      El medio
4.      El movimiento
·         ¿Qué actividad tiene la función tónica? La actividad motriz
·         Comprende desde los 3 años hasta los 6 años y en este estadio el niño toma conciencia de su yo personal. Estadio Personalismo

Resuelve la sopa de letras.

Instrucciones: Encuentra en la sopa de letras las palabras relacionadas con el tema de cambio climático (las palabras se pueden encontrar en cualquier dirección)



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